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人体标本、切片心肺复苏模拟人的教学训练
发布时间：2015-12-28作者：1701vip黄金城集团医学来源：1701vip黄金城集团医学
通过心肺复苏模拟人，可以模拟人当患者心跳停止时心肺复苏，可以加大存活率至两倍。在操作心肺复苏术时，要注意胸外按摩不能狠压，以免导致肝脏破裂。在进行胸外按摩时，患者需要平躺在地板或硬板上。胸外按摩时，不能对胃部施以持续性的压力，以免造成呕吐。在按压时，手指不能压上在肋骨上，以免造成肋骨骨折，胸外按摩时用力需平稳，规则不中断，压近与松驰时间各半，不宜猛然加压，胸外按摩时施救者应跪下双膝分开与肩同宽，肩膀要在患者胸部上方，手肘伸直，垂直下压于胸骨上。
复苏模拟教学是引导学生由平面视图向立体实物转变且编写正确的工艺步骤，根据学生的发展思维规律，心肺复苏模拟人的语音反馈信息，以帮助培训者了解到自己操作哪些方面有问题。心肺复苏却能模拟到各种伤病状况，使培训者能够在操作时能够及时获得 心肺复苏模拟人所发出的信息。经过心肺复苏模拟人模拟训练后，通过老师的讲解和演示,以及自己动手, 学生能够多一份自信，多一份准备，在操作时就多一份踏实。心肺复苏模拟训练方法有利于培养她们主动发现问题、解决问题。从感知出发，通过分析，最后撇开模型识读图纸的具体特点，锻炼学生的抽象思维能力和分析问题的方法，还能培养学生观察力和创造力。
心肺复苏模拟人中，急救护理训练模拟技术利用全功能心复苏加上多媒体及计算机共同模拟训练，方便于学操作教学内容中的难点和重点。让比较抽象的理论性知识问题表现得具体化，复杂的操作也变得清晰简单，应用模拟训练可使学生在接受知识时感受的更加直观。学生主动来参与教学，也能提高他们的综合能力。心肺复苏模型初学训练模型在教学中是一种解决问题的说法，模型教学最大的好处就是能将枯燥的微观结构知识转化成有趣的、比较容易理解的画面。让训练者知道自己的操作情况。老师在教学方面也要引导学生进行综合分析得用心肺复苏模型，一点点的培养学生的抽象逻辑思维能力。
复苏模拟教学是引导学生由平面视图向立体实物转变且编写正确的工艺步骤，根据学生的发展思维规律，心肺复苏模拟人的语音反馈信息，以帮助培训者了解到自己操作哪些方面有问题。心肺复苏却能模拟到各种伤病状况，使培训者能够在操作时能够及时获得 心肺复苏模拟人所发出的信息。经过心肺复苏模拟人模拟训练后，通过老师的讲解和演示,以及自己动手, 学生能够多一份自信，多一份准备，在操作时就多一份踏实。心肺复苏模拟训练方法有利于培养她们主动发现问题、解决问题。从感知出发，通过分析，最后撇开模型识读图纸的具体特点，锻炼学生的抽象思维能力和分析问题的方法，还能培养学生观察力和创造力。
心肺复苏模拟人中，急救护理训练模拟技术利用全功能心复苏加上多媒体及计算机共同模拟训练，方便于学操作教学内容中的难点和重点。让比较抽象的理论性知识问题表现得具体化，复杂的操作也变得清晰简单，应用模拟训练可使学生在接受知识时感受的更加直观。学生主动来参与教学，也能提高他们的综合能力。心肺复苏模型初学训练模型在教学中是一种解决问题的说法，模型教学最大的好处就是能将枯燥的微观结构知识转化成有趣的、比较容易理解的画面。让训练者知道自己的操作情况。老师在教学方面也要引导学生进行综合分析得用心肺复苏模型，一点点的培养学生的抽象逻辑思维能力。
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